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　　“家长课堂”上，孩子们听得很认真    本报记者 车英 摄

　　5月18日，本报大型教育公益活动——“家长课堂”第六期联合长春学大教育，特别邀请“脑象学习法”创始人贾智会教授，围绕“如何破解学习中的记忆难题，提高考试成绩”为千余名学生和家长开课。作为我国第一个获得国家级奖的学习记忆法专家、学大教育首席研究员，贾智会教授运用串联法、谐音法等独特的方法，让学生们在两三分钟的时间内，记住了鲁迅、莎士比亚的多部作品，现场体验了“脑象学习法”的奇妙所在。

　　面对现场同学，贾智会率先发问：“听说在同学们中流传着关于语文学习的几个‘怕’，谁能告诉贾老师？”

　　现场一名学生举手答道：“一怕古诗文、二怕写作文、三怕周树人（鲁迅）！”

　　风趣的回答顿时引来台下一片笑声，“看来这位同学是说到大家心里了，其实，贾老师告诉同学们，只要掌握了正确的方法，学起‘周树人’来一点都不可怕。”

　　靠死记 记忆效果肯定差

　　贾教授首先告诉在场家长，所谓成绩差的学生，其实原本并不差，“他们之所以学习成绩比别人低，很大一部分是缘于‘懒于动脑，不会动脑，只会死记’，久而久之形成一种低效的学习记忆习惯，这就造成了智力上的不足和知识上的缺陷。”

　　对于造成考试成绩差的原因，贾教授分析道，记忆那些有意义的材料，要求有思维活动参与，“差生”们往往不会在记忆过程中对材料进行分析、综合、比较、分类、概括以及和旧知识联系，从而不能加以系统化，不会找出材料间的联系，说到底，就是不会动脑，思维活动参与不进去，只会死记硬背，结果记忆效果就差了。

　　巧串联 记鲁迅的作品也不难

　　见到同学们将鲁迅的作品作为语文学习中的难点，贾老师总结出了一套串联法，将中小学涉及到的鲁迅作品串联成一个有趣的小故事，运用贾老师的方法，在场的小学生在三分钟内就把鲁迅的十二部作品一一背诵出来。

　　这个小故事是：鲁迅回到了《故乡》，看了一场《社戏》，遇见了儿时的伙伴《孔乙己》，想起了过去的《一件小事》，那就是《从百草园到三味书屋》，教书的老师是《藤野先生》，讲的课是《阿Q正传》，说的是阿Q喝《药》，药很苦，阿Q 《呐喊》，又让他喝，他《彷徨》，他写了篇《狂人日记》，《祝福》自己再也不用喝药。

　　同样的串联法，莎士比亚的悲剧作品，试试你用几分钟可以记牢：

　　《罗密欧与朱丽叶》在《雅典的泰门》举行他们的婚礼，请《李尔王》拿着《麦克白》主持，让《哈姆雷特》敲着《奥赛罗》欢迎大文豪莎士比亚的光临。（注：《罗密欧与朱丽叶》为正剧，归类于以上悲剧作品，仅为便于记忆）